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Distancia y/u Online

Postgrado de Monitor Escolar

Modalidad Distancia y/u Online

600 horas lectivas

Gestión de prácticas

Tutorización personalizada

Agencia de colocación

Certificado AENOR

Sistema Nacional de Empleo
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+34 958 40 20 95

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El monitor escolar es la persona encargada, no solo del servicio de las mesas del comedor escolar, sino también de realizar tareas de atención y cuidado de todo el alumnado durante el horario escolar.

Del mismo modo, este postgrado ofrece una formación para  trabajar no solo en el comedor escolar, sino también en el aula matinal e, incluso, para llevar a cabo actividades extraescolares.

Por ello, te ofrecemos nuestro postgrado de Monitor Escolar con modalidad mixta, con el que el alumnado estará capacitado para trabajar con niños/as como monitor de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, programando y llevando a cabo actividades con el alumnado durante todo el horario escolar.

Para ello, el postgrado de Monitor Escolar con modalidad mixta cuenta con una formación diseñada para que el alumnado aprenda contenidos sobre el aula matinal; el proceso de enseñanza-aprendizaje; la figura del monitor escolar en el aula matinal y en el comedor; la organización del aula matinal; la manipulación de alimentos; el decreto de apoyo a las familias andaluzas; la tipología de alumnado; entre otros contenidos.

Para su realización, el postgrado de Monitor Escolar con modalidad mixta tiene una metodología tanto teórica como práctica. Por un lado, en la metodología teórica el alumnado deberá estudiar una serie de contenidos, estructurados en temas, que son necesarios para conseguir afianzar los conocimientos del postgrado. Por otro lado, en la metodología práctica el alumnado deberá realizar actividades, evaluación final y una serie de supuestos prácticos, los cuales pretenden acercar los contenidos teóricos a la realidad lo máximo posible. Cabe destacar que para que el alumnado finalice por completo el postgrado debe realizar todas las actividades, evaluación final y supuestos prácticos planteados durante toda la formación.

Por otro lado, el postgrado tiene una modalidad mixta, es decir, modalidad online y a distancia, las cuales tienen diversas ventajas como:

  • Acceso a la formación las 24 horas del día, gracias a nuestra plataforma online y a los manuales teóricos.
  • Ahorro de tiempo y dinero, ya que no es necesario que te desplaces a ningún centro para realizar la formación.
  • Fomento de la autonomía y la responsabilidad, ya que tú mismo te gestionas la formación, adaptándola a tu propio ritmo.
  • Eres el principal protagonista del proceso de aprendizaje, adaptando la formación a tus necesidades y características.
  • Flexibilidad de horarios y lugares, ya que puedes realizar la formación a cualquier hora y desde cualquier lugar.
  • Posibilidad de compaginar la formación con el trabajo o cualquier otra formación.

¿Y si te surge alguna duda durante la formación? No te preocupes, ya que el postgrado de Monitor Escolar con modalidad mixta pone a tu disposición un tutor/a especializado en el tema para poder resolverte cualquier duda o ayudarte con cualquier problema. Del mismo modo, el tutor/a realizará un seguimiento continuo sobre tu formación, para ver cómo vas evolucionando y si te surge algún problema.

Finalmente, cabe destacar que el postgrado de Monitor Escolar con modalidad mixta tiene una formación abierta para todas aquellas personas que, independientemente de su formación, presenten interés por especializarse en este tema, ya que nuestros contenidos parten desde los más básicos, incrementado el nivel de manera progresiva. También va dirigido a personas que ya tengan conocimientos previos en esta área y deseen profundizar en ello para ampliarlos.

No esperes más y ¡matricúlate ya con nosotros en nuestro postgrado de Monitor Escolar con modalidad mixta! Te estamos esperando. Si tienes alguna duda más contacta con nosotros para poder ayudarte.

Contenido del Pack Formativo

Carta de presentación

Al matricularte recibirás una carta de presentación para darte la bienvenida al centro

Guía del alumno

Esta guía te explicará como comenzar tu formación así como los datos mas relevantes de la misma

3 manuales teóricos

Esta acción formativa incluye 3 manuales teóricos para estudiar cómodamente desde casa

Maletín porta documentos

Te enviaremos un maletín porta documentos para que puedas organizar todos los materiales

Bolígrafo

Tomar anotaciones y realizar esquemas te ayudará a aprender todos los conocimientos

Plataforma virtual

Tendrás acceso a la plataforma virtual para estudiar cuando y donde prefieras

Objetivos

  • Diseñar medios didácticos en cualquier ámbito de intervención del monitor escolar.
  • Animar, dinamizar y facilitar el desarrollo del grupo de alumnos/as.
  • Tomar conciencia como monitor de la responsabilidad y la labor didáctica que su intervención conlleva.
  • Conocer las pautas de actuación según la edad del alumnado ante un atragantamiento.
  • Saber cómo abordar los conflictos en el aula.
  • Identificar los distintos tipos de alumnado.

Metodología

La metodología de aprendizaje para el Postgrado de Monitor Escolar consiste en el estudio de los distintos temas en los que se estructura, así como en la realización de los supuestos prácticos en su caso.

Los contenidos están diseñados para garantizar un aprendizaje eficaz y ameno.

Además, tendrá un seguimiento y una tutorización personalizada, para que pueda consultar todas sus dudas sobre el Postgrado de Monitor Escolar.

Evaluación

Para proceder a la evaluación del Postgrado de Monitor Escolar, se deberán realizar todas las actividades y ejercicios propuestos.

Una vez se compruebe que se han superado al menos el 60% de los diferentes apartados evaluables del Postgrado de Monitor Escolar, le será entregada su titulación.

Además, en caso de que hubiese realizado prácticas relacionadas, podrá solicitar a la empresa un certificado de prácticas en el que conste el nivel de satisfacción de la empresa con las funciones y tareas desempeñadas.

Matrícula

Esta acción formativa tiene abierto su periodo de matrícula. La dirección del centro podrá cerrar dicho periodo en cualquier momento.

La vigencia de las condiciones ofertadas se mantendrá durante un periodo de 7 días naturales desde que se haya proporcionado la información a la persona interesada.

Duración

Esta acción formativa tiene un total de 600 horas lectivas.

Al tratarse de una formación individual, la fecha de inicio será el momento en el que un alumno/a se matricule, y la fecha de finalización será 11 meses después.

Destinatarios y Requisitos

Esta formación está destinada a cualquier persona que desee ampliar sus conocimientos en este ámbito.

Para la matriculación en esta acción formativa no es necesario cumplir ningún requisito. Sí para participar en las convocatorias de exámenes oficiales, requisitos.

Profesorado

El profesorado que imparte y/o tutoriza esta acción formativa cuenta con la capacitación pedagógica y/o experiencia laboral suficiente.

Se podrá contactar con el profesorado y/o tutores mediante correo electrónico, con un plazo máximo de respuesta de 48 horas (días laborables).

BLOQUE I: MONITOR DE AULA MATINAL, COMEDOR ESCOLAR Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

MÓDULO I: EL MONITOR DE AULA MATINAL

  1. CONCEPTO DE AULA MATINAL
  1. EL PROCESO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE
    • 2.2 El proceso de enseñanza - aprendizaje en Educación Primaria
    • 2.1 El proceso de enseñanza - aprendizaje en Educación Infantil
    • 2.3 Teorías educativas
  1. EL AULA MATINAL EN EL PLAN DE APERTURA DE CENTROS EDUCATIVOS
  1. LA FIGURA DEL MONITOR/A EN EL AULA MATINAL
  1. ORGANIZACIÓN DEL AULA MATINAL
    • 5.1 Los espacios y rincones.
    • 5.2 El cronograma.
  1. ACTIVIDADES PARA NIÑOS Y NIÑAS

 

MÓDULO II: EL MONITOR DE COMEDOR ESCOLAR

  1. OBJETIVOS Y FUNCIONES DEL COMEDOR ESCOLAR.
  1. EL MONITOR DE COMEDOR ESCOLAR.
    • 2.2 Deberes
    • 2.1 Derechos
    • 2.3 Funciones
  1. MANIPULACIÓN DE ALIMENTOS
    • 3.10 Responsabilidad del manipulador en su puesto de trabajo
    • 3.8 Medidas básicas para la prevención de la contaminación
    • 3.6 El origen de la trasmisión de los contaminantes en los alimentos y condiciones que favorecen su desarrollo
    • 3.4 Causas de contaminación de los alimentos
    • 3.2 Grupos de alimentos
    • 3.1 La alimentación y la nutrición
    • 3.3 La higiene alimentaria
    • 3.5 Tipos de contaminantes
    • 3.7 El papel de los manipuladores como responsables de las enfermedades de trasmisión alimentaria
    • 3.9 Prácticas peligrosas en la manipulación de alimentos
    • 3.11 Normativa legal
  1. HÁBITOS ALIMENTARIOS SALUDABLES
    • 4.2 Como promoverlos
    • 4.1 Que son
    • 4.3 La alimentación saludable en niños
  1. ORGANIZACIÓN DEL COMEDOR ESCOLAR
  1. COMO ACTUAR ANTE UN ATRAGANTAMIENTO
    • 6.1 Pautas de actuación según la edad del niño

 

MÓDULO III: EL MONITOR DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

  1. OBJETIVOS DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.
  1. LA FIGURA DEL MONITOR DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
  1. DECRETO DE APOYO A LAS FAMILIAS ANDALUZAS
  1. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y SU IMPORTANCIA: COMO ELEGIRLAS
  1. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL AULA
    • 5.8 Como abordar los conflictos en el aula
    • 5.6 Exposición asertiva del conflicto
    • 5.4 Causas que provocan los conflictos
    • 5.2 Definición del conflicto
    • 5.1 Introducción
    • 5.3 Estructura del conflicto
    • 5.5 Métodos o estilos de resolución de conflictos: la negociación
    • 5.7 Fuentes del conflicto
    • 5.9 Consecuencias de los conflictos en la comunidad escolar
  1. TIPOLOGÍA DE ALUMNADO
    • 6.1 Características
    • 6.2 Respuesta pedagógica
  1. LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN
    • 7.2 Componentes paralingüísticos de la comunicación verbal
    • 7.1 Comunicación interpersonal
    • 7.3 Barreras en la comunicación
  1. LA MEDIACIÓN COMO MANERA DE SOLUCIONAR CONFLICTOS EN EL AULA
    • 8.2 Fases en el proceso de mediación
    • 8.1 Objetivos de la mediación
    • 8.3 Habilidades en la mediación
  1. ACTIVIDADES Y TALLERES
  • ANEXOS:
    • ANEXO III: PROTECCIÓN DE DATOS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
    • ANEXO I: EL DEPORTE EN LA ESCUELA
    • ANEXO II: PROGRAMAS DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR
    • ANEXO IV: LEGISLACIÓN VIGENTE

 

BLOQUE II: DISEÑO DE MEDIOS DIDÁCTICOS

  1. CONCEPTUALIZACIÓN DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS

    • INTRODUCCIÓN
    • CONCEPTO DE MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
    • ORIGEN DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS
    • MATERIALES DIDÁCTICOS EN EL SIGLO XIX Y XX
    • LOS MATERIALES DIDÁCTICOS DEL SIGLO XXI
    • MEDIOS DIDÁCTICOS EN EL FUTURO INMEDIATO
    • TEORIAS DE LA INVESTIGACION DE LOS MEDIOS
    • INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

 

  1. FUNDAMENTOS GENERALES DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS

    • INTRODUCCIÓN
    • ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA INCORPORACIÓN DE MEDIOS DIDÁCTICOS
    • CARACTERISTICAS Y FUNCIONES DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS
    • CLASIFICACION DE LOS MEIDOS DIDÁCTICOS
    • ALGUNOS CRITERIOS DE SELECCIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS
    • ASPECTOS PEDAGÓGICOS, FUNCIONALES Y TÉCNICO-ESTÉTICOS DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS
    • FASES EN LA CREACIÓN DE MEDIOS DIDÁCTICOS
    • CREACIÓN DE MEDIOS DIDÁCTICOS COMPUTARIZADOS
    • POSIBILIDADES DIDÁCTICAS DE LOS MEDIOS

 

  1. MEDIOS DIDÁCTICOS CONVENCIONALES

    • INTRODUCCIÓN
    • MATERIAL DIDÁCTICO IMPRESO
    • TABLEROS DIDÁCTICOS
    • MATERIALES MANIPULATIVOS
    • JUEGOS

 

  1. MEDIOS DIDÁCTICOS AUDIOVISUALES

    • INTRODUCCIÓN
    • MATERIALES VISUALES
    • MATERIALES SONOROS
    • MATERIALES AUDIOVISUALES

 

  1. MEDIOS DIDÁCTICOS TECNOLÓGICOS

    • INTRODUCCIÓN
    • SOFTWARE INFORMÁTICOS EDUCATIVOS
    • SERVICIOS TELEMÁTICOS: LA WEB
    • SELECCIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS EN LA WEB
    • ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (EVA)

 

  1. PLATAFORMA MOODLE

    • INTRODUCCIÓN
    • INTRODUCCIÓN A MOODLE
    • ACCESO A MOODLE
    • INTERFACE DEL CURSO
    • FORMATOS DE CURSO
    • LOS BLOQUES
    • EDICIÓN DE BLOQUES
    • EDICIÓN DE TEMAS

 

  1. MEDIOS DIDÁCTICOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO

    • INTRODUCCIÓN
    • LOS MEDIOS DIDÁCTICOS EN EDUCACIÓN INFANTIL
    • LOS MEDIOS DIDÁCTICOS EN EDUCACIÓN PRIMARIA
    • LOS MEDIOS DIDÁCTICOS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO
    • LOS MEDIOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
    • LOS MEDIOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA A DISTANCIA

 

  1. EVALUACIÓN DE MEDIOS DIDÁCTICOS

    • INTRODUCCIÓN
    • ASPECTOS GENERALES DE EVALUACIÓN
    • QUIÉN EVALÚA Y PARA QUÉ
    • QUÉ EVALUAR Y CUÁNDO HACERLO
    • CÓMO SE REALIZA LA EVALUACIÓN
    • INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS PARA EVALUAR LOS MEDIOS DIDÁCTICOS
    • CONSIDERACIONES PARA VALORAR LOS MEDIOS DIDÁCTICOS
    • EJEMPLOS DE RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN

  • ANEXOS

  • SUPUESTOS PRÁCTICOS

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Formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional. Enseñanza no oficial y no conducente a la obtención de un título con carácter oficial o certificado de profesionalidad salvo por vías de acreditación de competencias profesionales, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición según requisitos de la convocatoria.

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