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Curso de Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)

Modalidad Distancia y/u Online

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Si eres profesional docente o quieres dedicarte a la enseñanza y te gustaría especializarte en la atención al alumnado con necesidades educativas especiales, queremos hacerte saber que te encuentras en el lugar indicado, puesto que con nuestro Curso de Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) podrás conseguir las competencias necesarias para poder desarrollarte dentro de este sector y ofrecer al alumnado una enseñanza de calidad que se adapte a cada una de sus necesidades.

¿Esta formación está dirigida a algún grupo en particular?

El Curso de Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) está pensado para cubrir las necesidades de cualquier persona que quiera dedicarse a la enseñanza y atención de ACNEE. Aunque también está pensado para todos aquellos profesionales de la docencia que quieran mejorar su aula y puedan atender correctamente al alumnado con necesidades educativas especiales.

¿Necesito contar con una formación previa para poder realizar este curso?

No. No es necesario que cuentes con experiencia previa en este sector, puesto que con el Curso de Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) podrás adquirir los conocimientos necesarios para aplicar herramientas concretas y así dar respuesta a las necesidades educativas especiales del alumnado. Gracias a nuestro personal cualificado te garantizaremos la correcta comprensión del contenido que conforma el curso para que sepas actuar profesionalmente en la atención al ACNEE.

¿Qué facilidades puedo tener para realizar esta formación?

Para poder realizar el Curso de Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE), ponemos a tu disposición una gran variedad de ventajas dentro de la modalidad online y a distancia. Algunas de ellas son el acceso constante a Plataforma Virtual para que puedas visualizar todo el contenido de tu formación a la hora que quieras. Además, si lo tuyo no son las nuevas tecnologías, con esta modalidad tendrás el material didáctico del Curso de Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) en tu domicilio para que puedas consultarlo cuando desees. Esta modalidad te ofrece la oportunidad de poder compaginar esta formación con cualquier otro estudio o con el trabajo, esto es posible gracias a la libertad que ofrecemos para poder estudiar en el momento que consideres más oportuno. Así serás tú quien pueda gestionar tu propia formación sin tener que ceñirte a un horario concreto, por lo que contarás con más autonomía en tu estudio.

Además, queremos hacerte saber que a lo largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje del Curso de Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) contarás con los seguimientos del tutor que se encargará de asegurarse que estás comprendiendo correctamente todos los conceptos de este curso. Por lo que, si tienes cualquier duda con respecto al temario, el tutor podrá resolverlas.

¿Qué metodología tengo que seguir para poder estudiar el Curso de Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)?

La metodología de este curso se divide en dos partes. La primera de ellas se trata del estudio completo del temario para poder comprender y conocer la correcta actuación frente al ACNEE. Una vez que hayas comprendido todo el contenido del curso deberás realizar una prueba de evaluación que será supervisada posteriormente por el tutor.

En cuanto a la segunda parte de esta metodología se trata de una realización de supuestos prácticos para poder plasmar todo lo aprendido en la parte teórica y garantizar que los conocimientos se hayan afianzado correctamente.

¿Qué voy a aprender durante todo el Curso de Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)?

Durante el estudio del Curso de Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) podrás comprender cómo se realizaban las primeras intervenciones con ACNEE junto con el modelo centrado en las NEAE y en la atención a la diversidad. Conocerás también cómo han abordado las distintas leyes de educación las necesidades específicas de apoyo educativo a lo largo de la historia.

Con este curso podrás comprender la diversidad de alumnado con necesidades educativas especiales, conociendo algunos trastornos del desarrollo o trastornos graves de conducta. Por lo que podrás conocer cómo se realiza el proceso de la adaptación curricular para cubrir las necesidades de estos alumnos, teniendo en cuenta la movilidad que deben realizar estos dentro del centro y adaptándolo para apoyar al ACNEE en la movilidad y orientación dentro del centro.

Por otra parte, aprenderás algunas técnicas de comunicación que se pueden emplear con el ACNEE, al igual que podrás conocer el proceso de diseño, planificación, ejecución y evaluación de los diversos programas para cubrir la atención del ACNEE. Gracias al contenido del curso podrás aprender a crear hábitos de higiene y alimentación dentro del centro para poder dotar al alumnado de mayor autonomía.

Aunque esto es sólo una pequeña parte de todo lo que podrás aprender con el Curso de Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE).

¡No esperes más y contacta con nosotros! Estaremos encantados de atenderte y ayudarte en tu proceso de matriculación.

Contenido del Pack Formativo

Carta de presentación

Al matricularte recibirás una carta de presentación para darte la bienvenida al centro

Guía del alumno

Esta guía te explicará como comenzar tu formación así como los datos mas relevantes de la misma

2 manuales teóricos

Esta acción formativa incluye 2 manuales teóricos para estudiar cómodamente desde casa

Maletín porta documentos

Te enviaremos un maletín porta documentos para que puedas organizar todos los materiales

Bolígrafo

Tomar anotaciones y realizar esquemas te ayudará a aprender todos los conocimientos

Plataforma virtual

Tendrás acceso a la plataforma virtual para estudiar cuando y donde prefieras

Objetivos

Aprender e interiorizar correctamente los conceptos necesarios para comprender el funcionamiento de la atención a la diversidad a lo largo de la historia.
Comprender la importancia de la autonomía del ACNEE con respecto a la higiene personal y la alimentación.
Conocer el proceso de adaptación del centro educativo a las necesidades de movilidad del ACNEE
Saber diferenciar las distintas discapacidades y trastornos que se pueden encontrar dentro del ACNEE.
Dominar la aplicación de programas que faciliten la autonomía del ACNEE.

Metodología

La metodología de aprendizaje para el Curso de Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) consiste en el estudio de los distintos temas en los que se estructura, así como en la realización de los supuestos prácticos en su caso.

Los contenidos están diseñados para garantizar un aprendizaje eficaz y ameno.

Además, tendrá un seguimiento y una tutorización personalizada, para que pueda consultar todas sus dudas sobre el Curso de Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE).

Evaluación

Para proceder a la evaluación del Curso de Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE), se deberán realizar todas las actividades y ejercicios propuestos.

Una vez se compruebe que se han superado al menos el 60% de los diferentes apartados evaluables del Curso de Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE), le será entregada su titulación.

Además, en caso de que hubiese realizado prácticas relacionadas, podrá solicitar a la empresa un certificado de prácticas en el que conste el nivel de satisfacción de la empresa con las funciones y tareas desempeñadas.

Matrícula

Esta acción formativa tiene abierto su periodo de matrícula. La dirección del centro podrá cerrar dicho periodo en cualquier momento.

La vigencia de las condiciones ofertadas se mantendrá durante un periodo de 7 días naturales desde que se haya proporcionado la información a la persona interesada.

Duración

Esta acción formativa tiene un total de 300 horas lectivas.

Al tratarse de una formación individual, la fecha de inicio será el momento en el que un alumno/a se matricule, y la fecha de finalización será 11 meses después.

Destinatarios y Requisitos

Esta formación está destinada a cualquier persona que desee ampliar sus conocimientos en este ámbito.

Para la matriculación en esta acción formativa no es necesario cumplir ningún requisito. Sí para participar en las convocatorias de exámenes oficiales, requisitos.

Profesorado

El profesorado que imparte y/o tutoriza esta acción formativa cuenta con la capacitación pedagógica y/o experiencia laboral suficiente.

Se podrá contactar con el profesorado y/o tutores mediante correo electrónico, con un plazo máximo de respuesta de 48 horas (días laborables).

EVOLUCIÓN HISTORICA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
1. Introducción
2. Antecedentes y primeras experiencias
3. El Modelo centrado en las NEAE y la Atención a la Diversidad
RESPUESTAS LEGISLATIVAS A LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO
1. Integración escolar
2. Antecedentes históricos y el proceso de cambio
  1. Ley General de Educación de 1970
  2. Ley de Integración Social de los Minusválidos de 1982
  3. Regulación de la Educación Especial
3. Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE)
4. Ley Orgánica de Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros Docentes (LOPEG)
5. Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE)
6. Ley Orgánica de Educación (LOE)
7. Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE)
EL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO
1. Discapacidad, trastornos del aprendizaje y necesidades específicas de apoyo educativo
2. Discapacidad intelectual
3. Discapacidad auditiva
4. Discapacidad visual
5. Discapacidad sensorial por sordoceguera
6. Discapacidad motora
7. Trastornos generalizados del desarrollo
8. Trastornos graves de conducta
9. Altas capacidades
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
1. La respuesta educativa a las NEAE
2. Detección precoz y atención temprana
3. Medidas para la atención a la diversidad
4. Evaluación psicopedagógica
5. Adaptaciones Curriculares Individuales
  1. Adaptaciones curriculares
  2. Fases para la elaboración de una ACI significativa
  3. Unidades Didácticas adaptadas
  4. Profesionales implicados
  5. Criterios de evaluación
APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE MOVILIDAD EN LOS DESPLAZAMIENTOS POR EL CENTRO EDUCATIVO DEL ACNEE
1. Técnicas de apoyo a un ACNEE en la incorporación y la salida del centro educativo.
  1. Definición de ACNEE: alumno con necesidades educativas especiales.
  2. Tipos de patologías. Características y necesidades.
  3. Protocolos de comunicación entre profesionales.
  4. Apoyos físicos y verbales: Tipos y características.
2. Programas y apoyos al ACNEE en la movilidad, la orientación y la deambulación en los desplazamientos en el centro educativo.
  1. Ayudas técnicas, tipos y características.
  2. Programación.
  3. Instrumentos de registro. Resultados y baremaciones.
  4. Recursos: técnicas de deambulación y desplazamiento.
  5. Dependencias del centro educativo: aulas, talleres y zonas comunes.
3. Deambulación, orientación y movilidad en el desplazamiento por el centro educativo del ACNEE con menor grado de dependencia.
  1. Características y necesidades del ACNEE.
  2. Barreras arquitectónicas.
  3. Pictogramas relacionados con las dependencias del centro.
  4. Tipos de desplazamientos y deambulaciones por el centro educativo.
  5. Programa sobre la retirada de ayudas.
  6. Grado de dependencia.
PROGRAMAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL AULA DE REFERENCIA DEL ACNEE
1. Aplicación de Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación
  1. Definición de SAAC.
  2. Características del sujeto.
  3. Tipos de SAAC.
  4. Otros sistemas de comunicación.
2. Técnicas de comunicación del ACNEE
  1. Métodos de anticipación.
  2. Tipos de agendas y horarios para ACNEE.
  3. El horario de trabajo.
  4. Normas básicas de trato.
  5. Guías de pasos.
3. Aplicación de los programas de habilidades de autonomía personal y social y actividades complementarias y de descanso
  1. Habilidades de autonomía.
  2. Diseño de programas.
  3. Planificación de programas.
  4. Ejecución de programas.
  5. Evaluación de programas.
  6. Técnicas de modificación de conducta.
4. Proceso de enseñanza y aprendizaje del ACNEE
  1. Tipos y características.
  2. Metodología de trabajo.
  3. Adaptaciones curriculares individuales.
5. Coordinación entre profesionales en el centro educativo del ACNEE.
  1. La coordinación.
  2. Intercambio de información entre profesionales.
  3. Intercambio de información con las familias.
  4. Plan de Atención a la Diversidad.
  5. Medidas para atender la diversidad del alumnado.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y DE DESCANSO DEL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
1. Análisis de las ayudas técnicas y materiales especiales para favorecer la autonomía del ACNEE en el aula
  1. Espacios y usos: zonas comunes y aulas.
  2. Material escolar y su ubicación en el aula.
  3. Discapacidad física.
  4. Discapacidad sensorial.
  5. Discapacidad intelectual.
  6. Otras tipologías de ACNEE.
2. Ergonomía en el aula del ACNEE
  1. Ergonomía.
  2. Higiene postural del ACNEE y del profesional.
  3. Cambios posturales y movilizaciones: tipos y características.
3. Actividades complementarias del ACNEE
  1. Documentos del centro educativo.
  2. Normas básicas de higiene y alimentación.
  3. Normativa vigente en materia de seguridad en los medios de transporte.
  4. Prevención de riesgos laborales.
  5. Análisis de los recursos del entorno.
  6. Dinámicas de grupo.
4. Actividades de descanso dentro del aula de ACNEE
  1. Técnicas de relajación.
  2. Espacio físico para realizar actividades de descanso.
  3. Habilidades básicas de autonomía.
AUTONOMÍA E HIGIENE PERSONAL EN EL ASEO DEL ACNEE
1. Programas de autonomía e higiene en el aseo del ACNEE
  1. Diseño de programas de autonomía e higiene.
  2. Prevención de riesgos.
  3. Ejecución: Pautas a seguir. Metodología.
  4. Recursos: Técnicas de entrenamiento: tipos.
  5. Programa de control de esfínteres.
  6. Evaluación.
2. Aseo personal del ACNEE
  1. Tipología y características.
  2. Actuaciones en el aseo personal: vestido, aseo, baño, cambio de compresa y pañal.
  3. Intimidad del ACNEE: protocolos.
  4. Ayudas técnicas para el vestido/desvestido y en el entorno del baño: tipo, funcionamiento y características.
  5. Higiene en el aseo del ACNEE: higiene postural para asearle.
  6. Lesiones derivadas de una incorrecta higiene postural.
3. Materiales y mobiliario del cuarto de baño
  1. Materiales a utilizar: tipos y características.
  2. Mobiliario: tipos y características.
  3. Acceso a equipamiento especial del baño.
  4. Conservación y mantenimiento de los materiales.
  5. Reposición y sustitución: protocolos.
  6. Reciclado y aprovechamiento de recursos.
ATENCIÓN Y VIGILANCIA EN LA ACTIVIDAD DEL RECREO DEL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
1. Necesidades previas para la actividad de recreo
  1. Correspondencia entre condiciones climatológicas y material para salir al recreo.
  2. Estructura del entorno: alimentación para el recreo.
  3. Orden y estructura de enseres personales.
2. Resolución de problemas en el recreo del ACNEE
  1. Identificación de necesidades.
  2. Protocolo de actuación y seguridad.
  3. Habilidades sociales y comunicativas.
  4. Prevención de accidentes y primeros auxilios básicos durante el recreo.
  5. Técnicas de resolución de conflictos durante el recreo.
  6. Prevención de Riesgos Laborales.
3. Ayudas técnicas y materiales para favorecer la autonomía del ACNEE en el recreo.
  1. Barreras arquitectónicas: tipos y características.
  2. Ayudas para la marcha: tipos y características.
  3. ACNEE: tipos y características.
  4. Espacios del centro educativo alternativos al patio, dependiendo de la climatología.
4. Apoyo al desarrollo de actividades lúdicas con ACNEE en tiempo de recreo.
  1. Actividades de ocio y tiempo libre: tipos.
  2. Organización de espacios y recursos: ayudas.
  3. El juego: tipos, características, condiciones de seguridad.
  4. Programas de actividades lúdicas: elaboración, ejecución, evaluación.
5. Programas de autonomía social en el recreo del ACNEE.
  1. Habilidades sociales y de comunicación del ACNEE.
  2. Dinámicas de grupo: tipos y características.
  3. Diseño, ejecución y evaluación de programas de autonomía social.
HÁBITOS Y AUTONOMÍA EN LA ALIMENTACIÓN DEL ACNEE, EN EL COMEDOR ESCOLAR
1. Programas de autonomía e higiene personal de un ACNEE en un comedor escolar.
  1. Programa de lavado de manos.
  2. Rutina como medio de aprendizaje.
  3. Sistemas visuales de apoyo: guías de pasos.
  4. Programa de colocación de baberos y/o batas.
  5. Grados de dependencia.
2. Interacción del ACNEE en el espacio del comedor escolar.
  1. Factores que favorecen.
  2. Factores que condicionan.
  3. Factores que dificultan.
  4. Prevención de riesgos laborales.
3. Comportamientos inadecuados de un ACNEE en el espacio del comedor escolar
  1. Enfermedades y alergias relacionadas con la alimentación.
  2. Dietas: tipos y características.
  3. Técnicas de primeros auxilios básicos y prevención de incidencias en el comedor escolar.
  4. Necesidades fisiológicas de un ACNEE.

GLOSARIO DE TÉRMINOS

SUPUESTOS PRÁCTICOS

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Formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional. Enseñanza no oficial y no conducente a la obtención de un título con carácter oficial o certificado de profesionalidad salvo por vías de acreditación de competencias profesionales, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición según requisitos de la convocatoria.